В МОУ Центр развития ребенка № 6 функционируют 2 группы кратковременного пребывания:

№ 14 с 7.30 до 10.30

№ 15 с 10.30 до 13.30

Положение о группе кратковременного пребывания

Особенности групп кратковременного пребывания

С приходом в детский сад у ребенка начинается новый, важный, но не простой этап в его жизни. Он сопровождается изменением привычной для ребенка обстановки, режима дня, разлукой с мамой. Это вызывает необходимость приспособления к новым условиям жизни, т.е. адаптации. Дети часто тяжело привыкают к детскому саду, а адаптация сопровождается нервными и эмоциональными расстройствами.

Для того чтобы адаптация ребенка проходила спокойно, без негативных последствий, чтобы обеспечить плавный переход ребенка в новые условия – условия детского сада и были организованы группы кратковременного пребывания.

Основные цели организации работы в группе кратковременного пребывания:

осуществление преемственности и плавного перехода от воспитания детей в условиях семьи к воспитанию в детском саду;

содействие ранней социализации детей, позволяющей обеспечить успешную адаптацию ребенка к условиям дошкольного учреждения;

повышение педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей;

развитие познавательной сферы детей, соответствующее возрасту; расширение кругозора, усвоение общественно выработанных способов использования предметов окружающего мира;

взаимодействие с родителями с целью создания необходимых условий для воспитания и полноценного развития ребенка, реализации заложенного в нем индивидуального потенциала, активного вхождения в окружающий мир взрослых и сверстников.

Основными задачами группы кратковременного пребывания является:

организация периода адаптации ребенка к детскому саду;

формирование у детей адекватных возрасту способов и средств общения со взрослыми и сверстниками;

налаживание гуманных, доброжелательных отношений между детьми;

укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечивающее эмоциональное благополучие и учет индивидуальных возможностей детей;

подготовка детей к поступлению в детский сад на полный день.

В соответствии с этими задачами определяется основное содержание педагогического процесса в группе кратковременного пребывания, которое заключается в обеспечении социальной адаптации ребенка, расширении его адаптационных возможностей, приобщении к миру человеческих ценностей, развитии основных сфер – эмоциональной, действенной и интеллектуальной в процессе занятий по образовательной программе.

Рекомендации для родителей по подготовке детей к детскому саду и успешной адаптации.

1. Готовьте ребенка к общению с другими детьми и взрослыми: посещайте с ним детские парки и площадки, приучайте к игре в песочницах, на качелях. Ходите с ним на праздники, на дни рождения друзей, наблюдайте, как он себя ведет: стесняется, уединяется, конфликтует, дерется или же легко находит общий язык, контактирует со сверстниками, тянется к общению, раскован.

2. Узнайте распорядок дня в группе и приблизьте режим ребенка дома к распорядку дня в группе.

3. Обсудите в семье с ребенком, что положительного есть в детском саду (новые товарищи, много игрушек и т.д.). Важно, чтобы малыш не боялся детского сада, - тогда ему будет легче привыкать.

4. Узнайте, быть может в этот сад, ходят дети Ваших соседей или знакомых. Адаптация пройдет легче, если в группе у ребенка есть знакомые ровесники, с которыми он раньше играл дома или во дворе.

5. Учите ребенка дома всем навыкам самообслуживания.

6. Готовьте Вашего ребенка к временной разлуке с Вами и дайте ему понять, что это неизбежно только потому, что он уже большой

7. Займитесь укреплением здоровья малыша, повышением иммунитета.

8. Не отдавайте ребёнка в разгар кризиса трёх лет.

9. Не обсуждайте при малыше волнующие вас проблемы, связанные с детским садом.

10. Не угрожайте ребенку детским садом как наказанием за непослушание.

11. Не нервничайте и не показывайте свою тревогу накануне поступления ребенка в детский сад. Тревога и беспокойство родителей передается детям.

12. Отправляйте в детский сад только здорового ребенка.

13. Расскажите воспитателю об индивидуальных особенностях вашего ребенка, что ему нравиться, что нет, каковы его умения и навыки, в какой помощи он нуждается, определите, какие методы поощрения и наказания приемлемы для вашего ребенка.

14. Все время объяснять ребенку, что он для Вас, как и прежде, дорог и любим.

Следуя этим советам можно существенно облегчить адаптационный период для ребенка, обеспечить ему тем самым безболезненный переход на новый режим.